{"id":1518,"date":"2012-05-03T18:44:21","date_gmt":"2012-05-03T18:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/noi3.org\/site\/?p=1518"},"modified":"2012-05-03T18:44:21","modified_gmt":"2012-05-03T18:44:21","slug":"parinti-straluciti-profesori-fascinanti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.noi3.org\/?p=1518","title":{"rendered":"P\u0103rin\u0163i str\u0103luci\u0163i, profesori fascinan\u0163i"},"content":{"rendered":"

\tGenera\u0163ia actual\u0103 de p\u0103rin\u0163i a vrut cumva s\u0103 compenseze lipsurile copil\u0103riei lor \u015fi a încercat s\u0103 dea copiilor ce aveau mai bun: cele mai frumoase juc\u0103rii, haine, plimb\u0103ri, \u015fcoli, televizor \u015fi calculator. Al\u0163ii le-au umplut timpul copiilor cu multe activit\u0103\u0163i educative ca înv\u0103\u0163area limbilor str\u0103ine, informatic\u0103, muzic\u0103. Inten\u0163ia este excelent\u0103, îns\u0103 p\u0103rin\u0163ii nu au în\u0163eles c\u0103 televizorul, juc\u0103riile cump\u0103rate, internetul \u015fi excesul de activit\u0103\u0163i blocheaz\u0103 copil\u0103ria, în care copilul are nevoie s\u0103 inventeze, s\u0103 înfrunte riscuri, s\u0103 sufere decep\u0163ii, s\u0103 aib\u0103 timp de joac\u0103 \u015fi s\u0103 se bucure de via\u0163\u0103.<\/span><\/p>\n

\tAcest lucru se întâmpl\u0103 pentru c\u0103 inteligen\u0163a lor a fost blocat\u0103, noi ne-am transformat în ma\u015fini de muncit iar pe ei îi transform\u0103m în ma\u015fini de înv\u0103\u0163at.<\/span><\/p>\n

\t1. Blocarea inteligen\u0163ei<\/span><\/b>
\tSistemul educa\u0163ional actual aduce foarte mult\u0103 informa\u0163ie, de cele mai multe ori inutil\u0103. Copiii \u015fi tinerii înva\u0163\u0103 cum s\u0103 opereze cu fapte logice, dar nu \u015ftiu cum s\u0103 abordeze e\u015fecurile. Înva\u0163\u0103 s\u0103 rezolve probleme de matematic\u0103, dar nu \u015ftiu s\u0103-\u015fi rezolve conflictele existen\u0163iale. Sunt antrena\u0163i s\u0103 fac\u0103 calcule f\u0103r\u0103 s\u0103 gre\u015feasc\u0103, dar via\u0163a este plin\u0103 de contradic\u0163ii \u015fi probleme care nu pot fi calculate. Acest lucru se întâmpl\u0103 pentru c\u0103 inteligen\u0163a lor a fost blocat\u0103, noi ne-am transformat în ma\u015fini de muncit iar pe ei îi transform\u0103m în ma\u015fini de înv\u0103\u0163at.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\t <\/div>\n

\tGenera\u0163ia actual\u0103 de p\u0103rin\u0163i a vrut cumva s\u0103 compenseze lipsurile copil\u0103riei lor \u015fi a încercat s\u0103 dea copiilor ce aveau mai bun: cele mai frumoase juc\u0103rii, haine, plimb\u0103ri, \u015fcoli, televizor \u015fi calculator. Al\u0163ii le-au umplut timpul copiilor cu multe activit\u0103\u0163i educative ca înv\u0103\u0163area limbilor str\u0103ine, informatic\u0103, muzic\u0103. Inten\u0163ia este excelent\u0103, îns\u0103 p\u0103rin\u0163ii nu au în\u0163eles c\u0103 televizorul, juc\u0103riile cump\u0103rate, internetul \u015fi excesul de activit\u0103\u0163i blocheaz\u0103 copil\u0103ria, în care copilul are nevoie s\u0103 inventeze, s\u0103 înfrunte riscuri, s\u0103 sufere decep\u0163ii, s\u0103 aib\u0103 timp de joac\u0103 \u015fi s\u0103 se bucure de via\u0163\u0103.<\/span><\/p>\n

\tAcest lucru se întâmpl\u0103 pentru c\u0103 inteligen\u0163a lor a fost blocat\u0103, noi ne-am transformat în ma\u015fini de muncit iar pe ei îi transform\u0103m în ma\u015fini de înv\u0103\u0163at.<\/span><\/p>\n

\t1. Blocarea inteligen\u0163ei<\/span><\/b>
\tSistemul educa\u0163ional actual aduce foarte mult\u0103 informa\u0163ie, de cele mai multe ori inutil\u0103. Copiii \u015fi tinerii înva\u0163\u0103 cum s\u0103 opereze cu fapte logice, dar nu \u015ftiu cum s\u0103 abordeze e\u015fecurile. Înva\u0163\u0103 s\u0103 rezolve probleme de matematic\u0103, dar nu \u015ftiu s\u0103-\u015fi rezolve conflictele existen\u0163iale. Sunt antrena\u0163i s\u0103 fac\u0103 calcule f\u0103r\u0103 s\u0103 gre\u015feasc\u0103, dar via\u0163a este plin\u0103 de contradic\u0163ii \u015fi probleme care nu pot fi calculate. Acest lucru se întâmpl\u0103 pentru c\u0103 inteligen\u0163a lor a fost blocat\u0103, noi ne-am transformat în ma\u015fini de muncit iar pe ei îi transform\u0103m în ma\u015fini de înv\u0103\u0163at.<\/span><\/p>\n

\t2. Utilizarea gre\u015fit\u0103 a func\u0163iilor memoriei<\/span><\/b>
\tPrin sistemul educa\u0163ional actual memoria copiilor este transformat\u0103 într-un depozit de informa\u0163ie inutil\u0103, iar excesul acesteia blocheaz\u0103 inteligen\u0163a copiilor \u015fi bucuria lor de a tr\u0103i. Cea mai mare parte a informa\u0163iilor pe care le acumul\u0103m nu vor fi folosite niciodat\u0103. Num\u0103rul actual de \u015fcoli este mai mare decât în orice alt\u0103 epoc\u0103, îns\u0103 acestea nu produc persoane care gândesc, \u015fi nu e de mirare c\u0103 elevii au pierdut pl\u0103cerea de a înv\u0103\u0163a.<\/span><\/p>\n

\tPe de alt\u0103 parte, mediile de informare îi seduc cu stimuli rapizi, gata prepara\u0163i, care îi transport\u0103 pe tineri, f\u0103r\u0103 ca ei s\u0103 fac\u0103 vreun efort, în mijlocul diverselor aventuri – sportive, de r\u0103zboi, politice sau sentimentale. Bombardamentul acesta de stimuli care vin prin televiziune \u015fi internet ac\u0163ioneaz\u0103 asupra subcon\u015ftientului, m\u0103rindu-le nevoia de pl\u0103ceri în via\u0163a real\u0103. Astfel în timp ei nu mai g\u0103sesc pl\u0103cere în micii stimuli ai rutinei zilnice \u015fi vor c\u0103uta stimuli tot mai puternici, trebuind s\u0103 fac\u0103 foarte multe lucruri pentru a avea pu\u0163in\u0103 pl\u0103cere. Toate acestea genereaz\u0103 personalit\u0103\u0163i fluctuante, instabile \u015fi nemul\u0163umite.<\/span><\/p>\n

\t3. Inform\u0103m \u015fi nu form\u0103m<\/span><\/b>
\tNoi nu îi form\u0103m pe tineri, ci doar îi inform\u0103m. Ei cunosc tot mai mult despre lumea în care se afl\u0103, dar nu \u015ftiu mai nimic despre lumea lor interioar\u0103. Educa\u0163ia este tot mai lipsit\u0103 de ingredientul emo\u0163ional \u015fi produce tineri care rareori \u015ftiu s\u0103 î\u015fi cear\u0103 iertare, s\u0103 î\u015fi recunoasc\u0103 limitele sau s\u0103 se pun\u0103 în locul celorlal\u0163i.<\/span><\/p>\n

\tCare este rezultatul?<\/span><\/b>
\tO genera\u0163ie de copii \u015fi tineri mai bolnav\u0103 psihic decât oricare alta din istoria umanit\u0103\u0163ii: copii depresivi, preadolescen\u0163i \u015fi adolescen\u0163i care dezvolt\u0103 obsesii, sindroame de panic\u0103, timiditate, fobii sau agresivitate. În plus, tot mai mul\u0163i dintre ei caut\u0103 pl\u0103cerea de moment în consumul de tutun, alcool \u015fi droguri.<\/span><\/div>\n
\tCE ESTE DE F\u0102CUT?<\/span><\/b>
\tDr. Augusto Cury ne spune c\u0103 în ziua de azi nu ajunge s\u0103 fim p\u0103rin\u0163i buni, ci trebuie s\u0103 devenim p\u0103rin\u0163i inteligen\u0163i. Pentru aceasta ne vorbe\u015fte despre \u015fapte deprinderi ale „p\u0103rin\u0163ilor buni” \u015fi cum trebuie transformate ele de c\u0103tre „p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i”. Iat\u0103 prima dintre ele:<\/span><\/div>\n

\t P\u0103rin\u0163ii buni dau cadouri, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i d\u0103ruiesc propria lor fiin\u0163\u0103<\/b>
\tP\u0103rin\u0163ii buni au grij\u0103 s\u0103 satisfac\u0103, în m\u0103sura posibilit\u0103\u0163ilor lor economice, dorin\u0163ele copiilor lor. Fac petreceri pentru anivers\u0103ri, le cump\u0103r\u0103 pantofi, haine, produse electronice, organizeaz\u0103 excursii.
\tP\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i dau copiilor ceva incomparabil mai valoros. Ceva ce nu se poate cump\u0103ra cu to\u0163i banii din lume: fiin\u0163a lor, povestea vie\u0163ii lor, experien\u0163ele lor, lacrimile lor, timpul lor.
\tP\u0103rin\u0163ii care le fac în permanen\u0163\u0103 daruri copiilor lor sunt p\u0103stra\u0163i în amintire doar pentru un moment. P\u0103rin\u0163ii care se preocup\u0103 s\u0103 le d\u0103ruiasc\u0103 copiilor exemple \u015fi povestiri din via\u0163a lor r\u0103mân de neuitat.
\t   
\tP\u0103rin\u0163ii buni alimenteaz\u0103 corpul, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i alimenteaz\u0103 personalitatea<\/b>
\tAst\u0103zi, p\u0103rin\u0163ii buni cresc copii zbuciuma\u0163i, înstr\u0103ina\u0163i, autoritari \u015fi angoasa\u0163i, pentru c\u0103 societatea s-a transformat într-o fabric\u0103 de stres. P\u0103rin\u0163ii care nu-\u015fi  înva\u0163\u0103 copiii s\u0103 aib\u0103 o viziune critic\u0103 asupra publicit\u0103\u0163ii, a emisiunilor de televiziune \u015fi a discrimin\u0103rii sociale îi transform\u0103 într-o prad\u0103 u\u015foar\u0103 pentru sistemul acaparator. Pentru acest sistem, copilul vostru nu este o fiin\u0163\u0103 uman\u0103, ci un consumator. Preg\u0103ti\u0163i copilul pentru „ a fi”, c\u0103ci lumea îl va preg\u0103ti pentru „ a avea”.
\tAjuta\u0163i-v\u0103 copiii s\u0103 nu fie sclavii problemelor lor. Alimenta\u0163i  amfiteatrul gândurilor \u015fi teritoriul emo\u0163iilor cu curaj \u015fi îndr\u0103zneal\u0103. Nu le accepta\u0163i timiditatea \u015fi nesiguran\u0163a. Dac\u0103 problemele se pot rezolva, vor fi rezolvate, iar dac\u0103 nu, trebuie s\u0103 ne accept\u0103m limitele.
\t 
\tP\u0103rin\u0163ii buni corecteaz\u0103 gre\u015felile, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i î\u015fi înva\u0163\u0103 copiii cum s\u0103 gândeasc\u0103<\/b>
\tVechile corec\u0163ii \u015fi binecunoscutele predici nu mai func\u0163ioneaz\u0103. Când deschide\u0163i gura s\u0103 repeta\u0163i acela\u015fi lucru, declan\u015fa\u0163i un resort din subcon\u015ftient care deschide anumite arhive ale memoriei, ce con\u0163in critici mai vechi. 99% din criticile \u015fi corec\u0163iile p\u0103rin\u0163ilor sunt inutile în influen\u0163area personalit\u0103\u0163ii tinerilor.
\tA-\u0163i surprinde copilul înseamn\u0103 a spune lucruri la care ei nu se a\u015fteapt\u0103. De exemplu: copilul a ridicat glasul la voi. Se a\u015fteapt\u0103 s\u0103 \u0163ipa\u0163i \u015fi s\u0103-l pedepsi\u0163i. Dar pute\u0163i începe prin a t\u0103cea \u015fi a v\u0103 relaxa, apoi pute\u0163i spune:”Nu m\u0103 a\u015fteptam s\u0103 m\u0103 superi în felul acesta. În ciuda durerii pe care mi-ai provocat-o, eu te iubesc \u015fi te respect mult”. Apoi copilul trebuie l\u0103sat s\u0103 se gândeasc\u0103.
\tP\u0103rin\u0163ii buni spun: „ Gre\u015fe\u015fti”; p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i spun: „Ce p\u0103rere ai despre comportamentul t\u0103u?” „Gânde\u015fte înainte s\u0103 reac\u0163ionezi”
\t 
\tP\u0103rin\u0163ii buni î\u015fi preg\u0103tesc copiii pentru aplauze, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i î\u015fi preg\u0103tesc copiii pentru e\u015fecuri<\/b>
\tP\u0103rin\u0163ii buni educ\u0103 inteligen\u0163a copiilor lor, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i le educ\u0103 sensibilitatea. Stimula\u0163i-i pe copii s\u0103 aib\u0103 obiective, s\u0103 caute succesul în studiu, în munc\u0103, în rela\u0163iile sociale, dar nu v\u0103 opri\u0163i aici. Ajuta\u0163i-i s\u0103 nu le fie team\u0103 de insuccese. Nu exist\u0103 podium f\u0103r\u0103 înfrângeri. Mul\u0163i nu str\u0103lucesc în munca lor pentru c\u0103 au renun\u0163at în fa\u0163a primelor obstacole, pentru c\u0103 nu au avut r\u0103bdare s\u0103 suporte un „nu”, pentru c\u0103 nu au avut îndr\u0103zneala de a înfrunta unele critici, nici umilin\u0163a de a-\u015fi recunoa\u015fte gre\u015feala.
\tPerseveren\u0163a este la fel de important\u0103 ca \u015fi capacit\u0103\u0163ile intelectuale. Pentru p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i, a avea succes nu înseamn\u0103 a avea o via\u0163\u0103 f\u0103r\u0103 gre\u015feli. De aceea sunt în stare s\u0103 spun\u0103 copiilor lor: „Am gre\u015fit”, „Scuz\u0103-m\u0103”, „Am nevoie de tine”. P\u0103rin\u0163ii care nu-\u015fi cer scuze nu-\u015fi vor înv\u0103\u0163a copiii cum s\u0103 abordeze arogan\u0163a.
\t 
\tP\u0103rin\u0163ii buni vorbesc, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i dialogheaz\u0103 ca ni\u015fte prieteni<\/b>
\tA sta de vorb\u0103 înseamn\u0103 a vorbi despre lumea care ne înconjoar\u0103, a dialoga înseamn\u0103 a vorbi despre lumea în care suntem:<\/u>  a relata experien\u0163e, a împ\u0103rt\u0103\u015fi <\/u>ceea ce se afl\u0103 ascuns în inima fiec\u0103ruia, a p\u0103trunde dincolo de cortina <\/u>comportamentelor. Peste 50% din p\u0103rin\u0163i n-au avut curajul de a dialoga cu copiii lor despre temerile, pierderile \u015fi frustr\u0103rile personale.
\tNu trebuie s\u0103 deveni\u0163i o juc\u0103rie în mâna copilului, ci un prieten foarte bun. Adev\u0103rata autoritate \u015fi respectul solid se nasc din dialog. Dialogul este o perl\u0103 ascuns\u0103 în inim\u0103. Ea este scump\u0103, pentru c\u0103 aurul \u015fi argintul n-o pot cump\u0103ra.
\t 
\tP\u0103rin\u0163ii buni dau informa\u0163ii, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i povestesc istorioare<\/b>
\tCapta\u0163i-v\u0103 copiii prin inteligen\u0163a voastr\u0103, nu prin autoritate, bani sau putere. \u015eti\u0163i care este termometrul care indic\u0103 dac\u0103 sunte\u0163i agteabil? Imaginea pe care o au despre voi copiii \u015fi prietenii acestora. Dac\u0103 le face pl\u0103cere s\u0103 fie în preajma voastr\u0103, a\u0163i trecut testul.
\tOdat\u0103, una dintre fiicele mele a fost criticat\u0103 pentru c\u0103 era o persoan\u0103 simpl\u0103. Se sim\u0163ea trist\u0103 \u015fi resp\u0103ns\u0103.Dup\u0103 ce am auzit povestea ei, mi-am pus imagina\u0163ia la treab\u0103 \u015fi i-am spus urm\u0103toarea pild\u0103: unii prefer\u0103 un soare frumos pictat într-un tablou, al\u0163ii prefer\u0103 un soare real, chiar dac\u0103 este acoperit cu nori. Am întrebat-o: ce soare preferi? A ales soarele real Atunci, am ad\u0103ugat, chiar dac\u0103 unii oameni nu cred în soarele t\u0103u, el str\u0103luce\u015fte. Tu ai lumina proprie. Într-o zi norii se vor risipi \u015fi oamenii te vor vedea. S\u0103 nu-\u0163i fie team\u0103 c\u0103 î\u0163i pierzi lumina.
\tP\u0102RIN\u0162II INTELIGEN\u0162I Î\u015eI STIMULEAZ\u0102 COPIII S\u0102-\u015eI ÎNVING\u0102 TEMERILE \u015eI S\u0102 AIB\u0102 ATITUDINI BLÂNDE.
\t 
\tP\u0103rin\u0163ii buni ofer\u0103 oportunit\u0103\u0163i, p\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i nu renun\u0163\u0103 niciodat\u0103<\/b>
\tP\u0103rin\u0163ii inteligen\u0163i sunt sem\u0103n\u0103tori de idei \u015fi nu controleaz\u0103 via\u0163a copiilor lor. Ei seam\u0103n\u0103 \u015fi a\u015fteapt\u0103 ca semin\u0163ele s\u0103 germineze. Pe timpul a\u015ftept\u0103rii poate s\u0103 apar\u0103 mâhnire, dar, dac\u0103 semin\u0163ele sunt bune, vor încol\u0163i.
\tNimeni nu-\u015fi ia diplom\u0103 în misiunea de a educa. Înainte, p\u0103rin\u0163ii erau autoritari; ast\u0103zi sunt copiii. Înv\u0103\u0163a\u0163i s\u0103 spune\u0163i „nu” f\u0103r\u0103 team\u0103. Dac\u0103 ei nu aud „nu” de la d-voastr\u0103, nu vor fi preg\u0103ti\u0163i s\u0103 aud\u0103 „nu” de la via\u0163\u0103. P\u0103rin\u0163ii nu trebuie s\u0103 cedeze în fa\u0163a \u015fantajelor \u015fi presiunii copiilor. În caz contrar, emo\u0163ia copiilor va deveni un balansoar:: ast\u0103zi sunt docili, mâine explozivi. Trebuie stabilite clar ce aspecte pot fi negociabile. De exemplu, a merge la culcare noaptea târziu în cursul s\u0103pt\u0103mânii \u015fi a se trezi devreme pentru a înv\u0103\u0163a este inacceptabil \u015fi prin urmare ne-negociabil.
\tTr\u0103im vremuri grele. P\u0103rin\u0163ii din toat\u0103 lumea se simt pierdu\u0163i. Cucerirea planetei sufletului copilului este mai compex\u0103 decât cucerirea planetei. <\/span><\/p>\n

\tCELE 7 P\u0102CATE CAPITALE ALE EDUCA\u0162IEI<\/span><\/b>
\t1.  <\/span>A corecta în public
\t2.  A exprima autoritatea cu agresivitate
\t3.  A fi excesiv de critic: a obstruc\u0163iona copil\u0103ria celui educat
\t4.  <\/span>A pedepsi la furie \u015fi a pune limite, f\u0103r\u0103 a da explica\u0163ii
\t5.  A fi ner\u0103bd\u0103tor \u015fi a renun\u0163a s\u0103 mai faci educa\u0163ie
\t6.  <\/span>A nu te \u0163ine de cuvânt
\t7.  A distruge speran\u0163a \u015fi visele
\t 
\t Dr. Augusto Cury, psihiatru \u015fi psihoterapeut, \u015fi-a dedicat 17 ani din via\u0163\u0103 cercet\u0103rii modului în care construie\u015fte \u015fi se dezvolt\u0103 inteligen\u0163a. Analiza pe care o face societ\u0103\u0163ii contemporane ajunge la urm\u0103toarea concluzie: singur\u0103tatea nu a fost niciodat\u0103 atât de intens\u0103: p\u0103rin\u0163ii î\u015fi ascund sentimentele de copii, copiii î\u015fi ascund lacrimile de p\u0103rin\u0163i \u015fi profesorii se refugiaz\u0103 în autoritarism. Cantitatea de informa\u0163ie \u015fi cuno\u015ftin\u0163e disponibile este mai mare; cu toate acestea, noile genera\u0163ii nu sunt formate pentru a gândi, ci pentru a repeta informa\u0163ii. În cartea sa, „P\u0103rin\u0163i str\u0103luci\u0163i, profesori fascinan\u0163i“, tradus\u0103 \u015fi în român\u0103, Dr. Augusto Cury atrage aten\u0163ia asupra necesit\u0103\u0163ii schimb\u0103rii felului în care se face educa\u0163ia contemporan\u0103.<\/b><\/span><\/div>\n
\t <\/div>\n
\tP\u0103rin\u0163i str\u0103luci\u0163i, profesori fascinan\u0163i <\/span><\/b>– <\/span>Augusto Cury<\/span><\/b><\/i> <\/span><\/div>\n

\t <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Genera\u0163ia actual\u0103 de p\u0103rin\u0163i a vrut cumva s\u0103 compenseze lipsurile copil\u0103riei lor \u015fi a încercat s\u0103 dea copiilor ce aveau mai bun: cele mai frumoase…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[681,680,382,682,547],"class_list":["post-1518","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-altele-continut","tag-copii","tag-educatie","tag-evolutie","tag-informare","tag-parinti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1518"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1518\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.noi3.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}